Детските години: Какво е асоциативна игра?

Докато вашето малко дете расте, играта рамо до рамо и с други деца ще се превърне в голяма част от техния свят.

Въпреки че може да е трудно да осъзнаете, че вече не сте всичко за тях – макар че не се притеснявайте, вие все още сте центърът на тяхната вселена още известно време – това е страхотен етап в развитието на играта.

Вашето дете ще играе с други хора на детската площадка, в групи за игра, на социални събития, в предучилищна възраст – вие го наречете. Ако наоколо има други деца, може да последват ценни шеги по време на игра. А това означава, че можете да спрете да бъдете източник номер едно на забавление (засега).

Това понякога се нарича асоциативна игра от експертите по детско развитие. Това е етап на развитие, когато децата в предучилищна възраст започват да играят с или до други деца, извършващи подобни дейности. Вие и аз може да не е необходимо да го наричаме игра с други, но все пак това е голяма стъпка.

По време на асоциативна игра, малките деца започват да се интересуват от другите деца и това, което правят. Това не означава, че всички те се събират за официална игра с договорени насоки за дейност или дори обща цел — но хей, дори възрастните може да намерят подобна координация за трудна!

По-скоро децата на този етап – обикновено започващи около 2-4-годишна възраст – разширяват своя свят на игра, за да включат други.

Как асоциативната игра се вписва в 6-те етапа на играта

Има много модели на детско развитие, така че имайте предвид, че това е само един от тях.

Американски социолог на име Милдред Партен Нюхол създава шестте етапа на игра. Асоциативната игра се счита за петия от шестте етапа.

Ето и другите, ако следите:

Незаета игра. Едно дете просто наблюдава, а не играе. Те започват да се оглеждат и да наблюдават света около себе си, но не непременно хората в него.
Самотна игра. Детето играе само, без никакъв интерес да общува с другите.
Игра на наблюдател. Детето наблюдава другите наблизо, но не играе заедно с тях.
Паралелна игра. Едно дете играе или извършва същата дейност като другите около себе си по едно и също време, но може да не взаимодейства с него.
Асоциативна игра. Едно дете играе рамо до рамо с другите, като се ангажира понякога, но не координира усилията.
Кооперативна игра. Детето играе с другите, докато взаимодейства с тях и се интересува както от тях, така и от дейността.

Паралелната и асоциативната игра си приличат много. Но по време на паралелна игра вашето дете играе до друго дете, но не говори с него и не се занимава с него.

По време на асоциативната игра детето започва да се фокусира върху другия, който играе, а не само върху собствената си игра. Две деца на този етап могат да говорят и да започнат да взаимодействат едно с друго. И да, доста е сладко, когато това се случи — нещата, от които са направени вирусните видеоклипове в YouTube.

Когато децата обикновено навлизат в този етап

Вашето дете може да започне асоциативна игра, когато е на 3 или 4 години или още на 2. Този етап на игра обикновено продължава до около 4 или 5-годишна възраст, въпреки че децата ще продължат да играят по този начин понякога дори след влизане в следващия етап на игра.

Но не забравяйте, че всяко дете се развива със собствено темпо. Някои самотни игри са напълно подходящи за деца в предучилищна възраст. Всъщност това е важно умение!

Но ако детето ви играе самостоятелно през цялото време, може да искате да го насърчите да започне да взаимодейства и да споделя с другите – също важно умение.

Можете да им помогнете да ги насърчите, като сте първият, който ще играе с тях, но им позволи да управляват шоуто по време на игра. След това можете да им покажете умения за споделяне и взаимодействие, като го направите сами!

Ако сте загрижени за развитието на детето си, говорете с експерт като техния педиатър или учител. Те могат да препоръчат специалист, ако е необходимо.

Примери за асоциативна игра

Ето как може да изглежда асоциативната игра:

Навън децата карат триколки една до друга, но нямат координиран план за това къде отиват.
В предучилищна възраст децата изграждат кула от блокове, но нямат официален план или каквато и да е организация.
След училище децата рисуват заедно платно, използвайки едни и същи материали, но не общуват, за да създадат единна картина или непременно да коментират това, което другите рисуват.
Едно малко дете играе с играчка и вашето дете се присъединява към тях и копира това, което прави. Те могат да чатят, но не правят официален план заедно и не определят правила.

Предимства на асоциативната игра

Това е страхотен етап за придобивки, които следват вашето мъниче чак до зряла възраст. Те включват:

Разрешаване на проблеми и разрешаване на конфликти

Когато детето ви започне да играе и да взаимодейства повече с други деца, то ще придобие някои важни умения за решаване на проблеми и конфликти, показват изследвания.

Ненасочената игра позволява на децата да:

научете се да работите в групи
дял
преговарям
Решавам проблеми
научете се на самозастъпничество

Въпреки че винаги трябва да държите под око детето си, когато то играе на толкова млада възраст, опитайте се да се намесвате само когато е абсолютно необходимо. (Трудно е, знаем!) Вместо това им позволете да разрешат собствените си конфликти, доколкото е възможно, когато започнат да си играят с другите.

Сътрудничество

Докато детето ви играе с други деца, те ще започнат да споделят играчки и арт пособия. Това не винаги ще бъде безболезнено — дори възрастните не винаги споделят добре! — но те ще трябва да се научат на сътрудничество, тъй като осъзнават, че някои неща принадлежат на други.

Здравословно развитие на мозъка

Асоциативната игра – а понякога и цялата игра като цяло – е важна за мозъка на вашето дете. Позволява им да използват въображението си, докато създават и изследват света около себе си.

Изследвания показва, че това помага на вашето малко дете да развие издръжливост за справяне и преодоляване на бъдещи предизвикателства. Разбира се, като родители, ние искаме да изчистим всяко препятствие от пътя на нашето дете – но това нито е възможно, нито е полезно за големите неща, които ни предстоят.

Готовност за учене

Може да не изглежда така, но изследванията показват, че времето за игра дава на детето ви социално-емоционалната готовност, от която се нуждае, за да се подготви за академична среда. Това е така, защото те развиват уменията, необходими за училище, като познание, поведение при учене и решаване на проблеми.

Те също си взаимодействат с други, но не за сметка на други, важно умение, от което детето ви ще се нуждае в предучилищна възраст и в крайна сметка в началното училище – и разбира се, извън него.

Намаляване на детското затлъстяване

Позволяването на детето ви да бъде активно и да се ангажира с други хора може да намали затлъстяването в детска възраст.

Насърчавайте детето си да играе с другите и да бъде активно няколко пъти седмично, вместо да прекарва време пред екрана. Това може да помогне за изграждането на здрави, активни тела. (За да бъде ясно, ученето може да се случи и по време на екрана – просто не този конкретен тип обучение.)

Вземането за вкъщи

Отделянето на много време за игра е от съществено значение за вашето дете. Те учат важни умения като сътрудничество и решаване на проблеми.

Въпреки че е добре вашето дете в предучилищна възраст да играе самостоятелно, можете също да го насърчите да играе заедно с други.

Някои ще отнеме повече време от други, за да стигнат до там. Ако се притеснявате за тяхното развитие или социални умения, говорете с техния педиатър – страхотен съюзник, който вероятно е видял всичко и може да направи препоръки, съобразени с вас.