Надареността и хиперактивното разстройство с дефицит на вниманието (ADHD) споделят няколко характеристики, които могат да затруднят разграничаването им. Също така не е необичайно талантливите деца също да имат ADHD.
Изглежда, че има повишен процент на ADHD сред талантливите деца, въпреки че експертите все още се опитват да разберат напълно връзката между двете. Децата както с надареност, така и с ADHD понякога се наричат „два пъти изключителни“ или „2e“, въпреки че това не са официални медицински термини.
Както надареността, така и ADHD се считат за разлики в обучението и може да имат припокриващи се характеристики.
ADHD е състояние на психичното здраве, което причинява набор от симптоми. Децата се описват като „надарени“, ако имат интелигентност, способности или таланти, които са по-високи от средните за тяхната възраст.
Както ADHD, така и надареността засягат начина, по който учите и функционирате, и всеки идва с определени предизвикателства и силни страни, особено в класната стая. Като всяко дете, тези с ADHD и надареност се нуждаят от подкрепа, която е специфична за техните предизвикателства, силни страни и интереси.
Ето по-отблизо връзката между ADHD и надареността и съвети за подпомагане на нуждите на вашето дете.
Припокриващи се знаци
ADHD и надареността могат да се проявят по различен начин при хората. Не всеки с ADHD има същите преживявания или симптоми. По същия начин не всички надарени деца споделят еднакъв набор от характеристики.
Някои от симптомите на ADHD може да изглеждат като признаци на надареност и обратното. Това накара някои експерти да се чудят дали някои талантливи деца не са били диагностицирани с ADHD. Но проучване от 2023 г. показва, че повечето деца с надареност и ADHD са били правилно диагностицирани.
Следващата диаграма разбива някои често срещани припокриващи се симптоми и как могат да се проявят:
| Симптом | Надареност | ADHD |
|---|---|---|
| Невнимание | Обръща малко внимание, когато му е скучно | Трудност при обръщане на внимание, дори когато не им е скучно |
| Хиперфиксация | Може да има много енергия и внимание за определени задачи | Може да има много енергия и внимание за определени задачи |
| Изпълнение на задачата | Може да дава приоритет на собствените си задачи или занимания пред други задачи | Трудност при самостоятелно изпълнение на задачата |
| Умения за слушане | По-заинтересован от собствените си идеи, отколкото от чуждите | Затруднено слушане с внимание |
| Мотивация | Може да се чувстват немотивирани да изпълняват задачи, които не са стимулиращи или подходящи за техните интереси | Трудно се придържате към задачите, дори когато се интересувате |
| Организация | Може да бъде или неорганизиран, или много организиран | Има склонност към трудности при организирането |
| Следващи указания | Подлага на съмнение авторитета и оспорва правилата | Трудност при следване на указанията |
| Енергийно ниво | Вероятно по-енергични от връстниците си | Обикновено по-енергични от връстниците си |
| Импулсивност | Може да е импулсивен | Често импулсивен |
| Творчество | Може да е много креативен | Склонни да бъдат креативни, изобретателни мислители |
Разграничаване на двамата
Често ключовата разлика между ADHD и надареността е как условията се обсъждат по отношение на функцията.
Тъй като ADHD е разлика в обучението, симптомите се определят от това как влияят на ежедневното функциониране. Ето защо терминът „трудност“ често се споменава в горната таблица. Надареността, от друга страна, се разглежда като талант и сила. В масовото обучение ADHD често се смята за предизвикателство, докато надареността се счита за сила.
Но както надареността, така и ADHD идват със силни страни и предизвикателства.
Надарените деца могат лесно да се отегчат и да мечтаят, което може да повлияе негативно на тяхното поведение и представяне. По същия начин ADHD има предимства. Например, тези с ADHD често имат способността да хиперфокусират върху определени задачи и да не нарушават концентрацията, докато задачата не бъде завършена.
Подкрепата на децата да използват силните си страни – независимо дали са надарени, имат ADHD, и двете или нито едното – може да подобри тяхното самочувствие и ежедневно функциониране.
Може ли надареността да „маскира“ симптомите на ADHD?
Да, надареността може да „маскира“ ADHD, а ADHD може да „маскира“ надареността. С други думи, симптомите на едното могат да направят тези на другото трудно забележими.
Например, дете с ADHD, което е много интелигентно, може да се представи добре в училище и да покаже високо ниво на талант. Тъй като имат висок успех, родителите и учителите може да пренебрегнат симптомите на ADHD като висока енергия или предизвикателства с организацията.
Въпреки това, на това дете може да му е трудно да изпълнява определени функции и може да се възползва от терапия, специализирани стратегии за учене или лекарства.
За разлика от това ADHD може да доведе до по-ниско представяне на талантливо дете в училище. Талантите на детето може да останат незабелязани, защото намират определени ежедневни задачи за трудни. Например, може да им е трудно да се концентрират или да изпълняват задачи, така че техните идеи и проекти остават незавършени или засенчени от трудностите им в училище.
Колко чести са децата „2e“?
Проучване от 2023 г. разглежда извадка от деца с ADHD и установява, че 8,8% са надарени.
Но е трудно да се прецени колко надарени деца имат ADHD (или обратното) поради много причини:
- ADHD може да остане недиагностициран при надарени деца.
- Надареността може да бъде маскирана от ADHD.
- Няма консенсус относно критериите за „надареност“.
- „Надарен“ е спорен етикет.
Необходими са повече изследвания, за да се разбере напълно колко често е да изпитвате едновременно ADHD и надареност.
Съвети за подпомагане на деца „2e“.
Надарените деца, които имат ADHD, може да се нуждаят от допълнителна подкрепа в определени области от живота си. Полагащите грижи могат да ги насърчат да практикуват своите таланти, като същевременно им помагат да практикуват важни житейски умения, които могат да бъдат затруднени от симптомите на ADHD.
Следните съвети могат да ви помогнат да подкрепите детето си както в класната стая, така и извън нея:
- Общувайте с педагозите за нуждите и силните страни на вашето дете.
- Насърчавайте децата да преследват своите интереси и хобита.
- Намерете възможности за обогатяване, като летни програми, домашни проекти и извънучилищни дейности.
- Насърчавайте ги да се свързват с връстници, които са на подобна умствена възраст и имат подобни интереси и таланти.
- Работете с преподаватели, за да разработите план 504 или индивидуализиран образователен план, който обхваща приспособления, от които може да се нуждаят, като допълнително време за тестове или помощни технологии.
- Практикувайте изпълнителни функционални умения, като организация, планиране и управление на времето, в училище и у дома.
- Идентифицирайте модели за подражание, които имат ADHD и са надарени в своята област на интерес.
- Намерете група за подкрепа за родители, които имат надарени деца с ADHD.
- Дайте пространство на детето си да обсъди интересите си, както и чувствата си.
Долния ред
ADHD и надареността често се считат за различия в ученето, тъй като те влияят на това как учите. Има много припокриване в техните симптоми и характеристики, което може да ги направи трудни за разграничаване един от друг. Плюс това, не е необичайно талантливите деца също да имат ADHD.
Децата, които са надарени, имат ADHD или и двете, може да се нуждаят от допълнителна подкрепа при упражняването на изпълнителни функции и преследването на техните интереси.
Discussion about this post