Общ преглед
Какво е увреждане на обучението?
Федералният закон гласи, че увреждането на ученето (LD) е трайно неврологично разстройство, което може да бъде леко до тежко. Той ограничава способността на мозъка да съхранява, обработва и произвежда информация и влияе върху способността на човек да говори, слуша, чете, пише или прави математика. Дете с обучителни увреждания има средна до над средната интелигентност, но то или тя пада под своя академичен потенциал в значителна степен. Настоящите оценки показват, че децата с обучителни затруднения съставляват 15 процента от населението в училищна възраст.
Какви са рисковите фактори?
Най-честият рисков фактор е фамилната анамнеза. По-рядко срещаните рискови фактори включват лошо хранене, тежки наранявания на главата, малтретиране на деца и фактори, свързани с бременността. (Национален център за обучителни затруднения)
Отравянето с олово, инфекциите на централната нервна система или лечението на ракови заболявания, като левкемия, също могат да увеличат риска от затруднения в ученето.
Кои фактори не се считат за рискови фактори?
Слепота, зрителни проблеми, глухота, физически или двигателни увреждания могат да причинят затруднения при ученето, но не са причина за затруднения в ученето. По същия начин, интелектуалните увреждания (по-рано наричани умствена изостаналост), разстройствата от аутистичния спектър или нисък коефициент на интелигентност (IQ) могат да бъдат свързани с трудности в ученето, но не се считат за увреждания при учене. Екологичните, културните или икономическите неблагоприятни условия не причиняват затруднения в ученето, но могат да се появят съвместно с обучителни увреждания. По същия начин, поведенчески разстройства или емоционални смущения могат да присъстват и при затруднения в ученето.
Какви други проблеми могат да имат децата с обучителни затруднения?
Около 20 процента от децата с обучителни затруднения също имат разстройство с дефицит на вниманието/хиперактивност (ADHD). Децата с обучителни затруднения могат да се разочароват, да загубят интерес към училище и да избягват предизвикателства. Те могат да имат ниско самочувствие и емоционални проблеми, като оттегляне, тревожност, депресия или агресия. Също така е обичайно децата с обучителни проблеми да имат социални проблеми. Децата с недиагностицирани затруднения в ученето могат да станат ядосани и разочаровани. Тези чувства могат да доведат до емоционални проблеми.
Какво е дислексия?
Дислексията е една от най-честите форми на обучителни увреждания. Дислексията е езиково разстройство, което засяга четенето, писането, правописа и често ръкописното. Въпреки че обръщането на букви или думи може да бъде проблем за децата с дислексия, те не са основният маркер за дислексия.
Кой е вероятно да подозира увреждане на ученето?
Родителите и учителите на детето са най-склонни да подозират затруднения в ученето, тъй като прекарват най-много време с детето. Лекарят на детето може също да подозира увреждане на ученето.
Симптоми и причини
Какви са признаците на затруднения в ученето?
Следните признаци могат да сигнализират, че детето има затруднено обучение:
- Нехаресване или затруднения с четенето
- Лош почерк
- Трудност с математиката
- Трудно организиране на мислите, за да изразят това, което искат да кажат
- Проблеми с паметта
- Проблеми с координацията
- Трудности с езика, като например следване на указания, запомняне на думи, римуване и изразяване
- Трудност с разсъжденията
- Трудност с правописа
- История на забавена реч
Какви са признаците на дислексия?
Ранните признаци на дислексия включват:
- Закъснение в говоримия език
- Трудност при „намирането“ на правилната дума
- Трудности с римуването
- Трудности с краткосрочната слухова памет
- Изтънчени неправилни произношения, особено на думи с повече от една сричка
След като детето влезе в училище, могат да се появят следните признаци на дислексия:
- Затруднено научаване на имената на буквите от азбуката
- Трудност при научаването как да се пишат буквите от азбуката
- Затруднено научаване на цели думи за четене и правопис
- Трудност при използването на акустика
- Трудности с разбирането, свързани с трудности при четене на думи
Управление и лечение
Как се третират обучителни увреждания?
Затрудненията в ученето се третират образователно, за предпочитане с ранна интервенция. Специалист по образованието може да преподава ефективни стратегии за учене, за да помогне на детето да преодолее своите проблеми с обучението. В допълнение към гарантирането, че училищата предоставят диагностични тестове, федералните закони изискват коригиращи услуги да се предоставят на всички деца, които отговарят на изискванията за тях. Частните уроци също могат да бъдат полезни за максимизиране на напредъка. Повтарянето на оценка обикновено не се препоръчва и може да бъде свързано с лоши дългосрочни резултати.
Децата и техните семейства могат да се възползват от психологическо консултиране. Необходими са разбиране и емоционална подкрепа за децата с обучителни затруднения, за да могат да се чувстват добре за себе си. Също така е важно да се осигурят възможности за успех в области, в които детето може да блесне. И накрая, децата с обучителни затруднения понякога имат проблеми с взаимоотношенията с връстници и може да се възползват от консултиране, за да помогнат за подобряване на социалните им умения.
Затрудненията в ученето не се лекуват медицински; въпреки това, децата с обучителни увреждания, които също са диагностицирани със съпътстващо разстройство, като разстройство с дефицит на вниманието и хиперактивност (ADHD), могат да се възползват от лекарства. Лекарите трябва да следят академичния напредък на своите пациенти като част от цялостното им медицинско управление.
Перспективи / Прогноза
Какви са перспективите за децата с обучителни затруднения?
Въпреки че децата не надрастват затрудненията в ученето, те могат да се научат да се адаптират и да подобряват слабите си умения. Ако обучителни увреждания бъдат идентифицирани и лекувани рано, децата с тези увреждания е по-вероятно да се научат да преодоляват трудностите си, като същевременно поддържат положителна представа за себе си. Те също могат да се научат да развиват своите лични силни страни и да станат много продуктивни и успешни възрастни.
Къде мога да намеря повече информация относно затрудненията при учене?
- Национален център за обучителни затруднения (NCLD). www.ncld.org
- Национален център за разпространение на деца с увреждания (NICHCY). nichcy.org
- LD онлайн. www.ldonline.org
- Международна асоциация по дислексия. www.interdys.org
Да живееш с
Какво трябва да направите, ако вие или учителят или лекарят на вашето дете подозирате, че имате затруднения в ученето?
Родителите трябва официално да поискат тестване чрез своята училищна система. Училищата са длъжни да оценяват дете (от 3 до 21 години), ако се подозира, че има увреждане, което засяга неговото или нейното учене или образователни резултати. Тази оценка се предоставя безплатно на семействата и по закон трябва да включва повече от един стандартизиран тест или процедура.
Важно е училищният персонал, семействата и семейният лекар да работят заедно, за да установят плана за диагностика и лечение на деца с обучителни затруднения. Колкото по-рано се открият обучителни увреждания, толкова по-добре, за да може детето да започне да получава необходимата му образователна помощ.
Какво могат да направят родителите?
Родителите трябва да се уверят, че детето им получава помощ за своите проблеми с обучението. Те също така трябва да наблюдават напредъка на детето, за да се уверят, че се прави адекватно подобрение в развитието на уменията. Родителите трябва да насърчават комуникацията между външни специалисти, училищния персонал и лекаря на детето. Също така е важно родителите да осигурят атмосфера у дома, която насърчава ученето.
Discussion about this post