Какво представлява невербалното разстройство на ученето?

Какво представлява невербалното разстройство на ученето?

NVLD, което засяга 3%–4% от населението, е разстройство на неврологичното развитие, характеризиращо се с дефицити във визуално-пространствените умения, особено в сравнение с нечии вербални способности.

Хората с NVLD може да имат проблеми с управлението на времето, социалните умения, висшата математика и фините двигателни умения – способности, обикновено свързани с дясното полукълбо на мозъка. Всъщност NVLD често се описва като обратния синдром на дислексия, за който се смята, че включва дефицити на „ляв мозък“.

Вербалните умения (напр. памет, правопис, декодиране на текст) на човек с NVLD са сравнително много по-силни от техните визуално-пространствени умения, което води до голямо несъответствие между двете когнитивни области.

Всъщност визуално-пространствените умения на човек с NVLD може да са средни или дори по-добри от средните. Но тези умения все още са много по-слаби от техните вербални умения.

NVLD понастоящем не е включен в Диагностичния и статистически наръчник за психични разстройства, 5-то издание (DSM-5) и не се признава като увреждане, обхванато от Закона за образованието на лица с увреждания (IDEA).

Симптоми на невербално разстройство на ученето

Хората с NVLD може да имат интелигентност над средната, но въпреки това да имат трудности с ежедневните ситуации, като завършване на проект, ходене на работа и намиране на приятели.

Със своите силни вербални умения децата с лека NVLD често остават под радара и се справят много добре в началното училище. Състоянието често се идентифицира по-късно, когато децата започват да учат математика и природни науки, тъй като тези предмети изискват визуализиране и манипулиране на обекти в перцептивното пространство.

NVLD засяга всеки човек по различен начин в различна степен, но едно дете може да има NVLD, ако:

• са рано говорещи; силно вербален
• имат силна памет
• имат слухов стил на учене (учат чрез изговорена дума)
• са много буквални (може да имат проблеми с разбирането на сарказъм или намеци)
• са наивни или прекалено доверчиви
• не се интересуват от блокове или пъзели
• не разбира диаграми
• обръщат голямо внимание на детайлите, но имат затруднения да видят голямата картина
• имате проблеми с многоетапните упътвания
• имате затруднения с решаването на проблеми, които не включват писмен или говорим език
• имат затруднения при разпознаването на невербални социални знаци (език на тялото, изражения на лицето)
• имат слаби фини двигателни умения (затруднения при връзване на обувки, използване на ножици)
• имате затруднения с напреднали математически задачи, които изискват разпознаване на образи или пространствена визуализация
• изпитват затруднения да определят времето на аналогов часовник
• имате лоша координация (може да се разглежда като „тромав“ или „пречещ“)
• имат затруднения при четене с разбиране
• се страхуват от нови ситуации и трудно се справят с промяната
• имат затруднения при „произвеждане“ в ситуации, в които се изисква адаптивност и бързина

Сравняване на NVLD с аутизъм

NVLD и разстройството от аутистичния спектър (ASD) имат някои припокриващи се симптоми, които понякога могат да доведат до погрешна диагноза. Въпреки това, нарушенията в обучението и аутизмът се считат за различни състояния.

По-долу са само няколко често срещани разлики между деца с NVLD и аутизъм:

• Различни двигателни поведения (клатене, пляскане), които се наблюдават при ASD, не присъстват при NVLD.
• Децата с NVLD обикновено не учат, като гледат – те се нуждаят от обяснение на всичко с думи (говорен или писмен език). Те не реагират добре на физически демонстрации и може да не разбират диаграми. За разлика от това, много деца с РАС учат визуално и реагират добре на визуални изображения и диаграми.
• Поради отличните си вербални умения, децата с NVLD често стават творци на думи (писатели и учители). За разлика от това, поради техния визуален стил на учене, много деца с РАС се справят много добре по математика и в крайна сметка работят в областта на технологиите, архитектурата или инженерството.

Причини за невербално разстройство на обучението

Точната причина за NVLD е неизвестна, но се смята, че разстройството е свързано с дясното полукълбо на мозъка, което участва във въображението, визуалното съзнание, пространствените способности и разпознаването на социални сигнали.

Често срещана хипотеза за NVLD е „моделът на бялото вещество“, който предполага, че NVLD е свързан с аномалии в субкортикалното бяло вещество (мастен слой, обграждащ части от неврона), което играе важна роля в мозъчната комуникация.

Образно изследване на 12 деца с NVLD и 15 обикновено развиващи се деца установи, че разликите в бялото вещество в малкия мозък могат да допринесат както за социалното познание, така и за патофизиологията на NVLD.

Възможности за лечение на невербално разстройство на обучението

NVLD не реагира на лекарства и за разлика от други обучителни увреждания, не е обхванат от Закона за образованието на хората с увреждания (IDEA). Така че вашето дете с NVLD може да не отговаря на условията за индивидуализиран образователен план (IEP) или план 504, освен ако няма друга диагноза или увреждане.

Няма стандартно лечение за NVLD, но има интервенции и стратегии, които могат да помогнат.

Интервенциите могат да включват:

• Ерготерапия: Това може да помогне за развитието на фини двигателни умения.
• Физиотерапия: Това може да подобри силата и баланса.
• Обучение на социални умения: Това обучение може да помогне на деца, които имат проблеми с тълкуването на изражението на лицето или нюансите в езика. Също така може да помогне на детето ви да се научи да се пази с непознати, да създава приятели и да разпознава, когато го дразнят.
• Терапия за сензорна интеграция: Това е вид терапия, която използва игри за подобряване на усещането за докосване, движение и позиция на тялото на вашето дете.
• Академично обучение: Обучението може да помогне на детето ви да се подобри в трудни предмети, като визуално-пространствена математика.

Ежедневните стратегии за NVLD могат да включват следното:

• Въвеждане вместо печат: Много деца с NVLD имат затруднения с почерка, така че писането може да им помогне да се изразяват по-лесно.
• Поддържане на дневен план: Дневният планер може да помогне на детето ви да остане организирано и да изгради умения за управление на времето.
• Записване на лекции в класната стая: Децата от NVLD често учат най-добре, като слушат. Тези записи могат да бъдат възпроизведени по-късно у дома.
• Подгответе детето си за големи промени или преходи: Децата с NVLD може да имат трудности при адаптирането към нови ситуации. Не забравяйте да обсъдите предстоящите промени, преди да настъпят (като голямо пътуване, смяна на класни стаи или преместване в нов дом).
• Обърнете внимание на думите си: Някои деца с NVLD може да не разбират идиоми, сарказъм, език на тялото или промени в тона. Не забравяйте да обясните какво се опитвате да предадете с буквални термини или им помогнете да разберат какво намеквате (като например „Това ще бъде просто парче торта.“)
• Избягвайте прегаряне: Децата с NVLD могат да бъдат претоварени през деня, особено ако обичайната им рутина е нарушена. Уверете се, че имат време и пространство да забавят темпото и да извършват тихи дейности.

Позволявам‘s резюме

NVLD е разстройство на неврологичното развитие, характеризиращо се с дефицити във визуално-пространствените умения, особено в сравнение с вербалните умения.

Ако имате NVLD, може да имате отлични умения за правопис, памет и декодиране, но имате затруднения при решаването на проблеми, които не включват писмен или говорим език. Може да имате затруднения да видите по-голямата картина и да останете организирани по отношение на времето и пространството.

Въпреки че няма специфична медицинска интервенция за NVLD, има множество стратегии и интервенции, които можете да използвате, за да оптимизирате силните си страни и да развиете уменията, които намирате за по-предизвикателни.