Нашите ЛГБТ+ учители са от съществено значение за оцеляването на ЛГБТ+ децата

Не всички ЛГБТ+ учители са защитени от закона

През юни 2020 г. Върховният съд на Съединените щати постанови, че Законът за гражданските права от 1964 г. защитава гейовете, лесбийките и транссексуалните служители от дискриминация.

В контекста на училищна класна стая това решение означава, че учителите не могат да бъдат дискриминирани заради тяхната сексуална ориентация или полова идентичност. Въпреки това, повече от 20 щата са въвели законопроекти, които са насочени към това как учителите говорят с децата за всичко ЛГБТ+ след това решение.

Познати разговорно като закони „No Promo Homo“ или „Don’t Say Gay“, ако бъдат приети, тези законопроекти биха направили законно дискриминацията на учителите в някои щати.

Във Флорида, например, законопроект за родителските права в образованието, подписан през март 2022 г., забранява обучението за сексуална ориентация и полова идентичност за деца на определена възраст.

Това може да даде на родителите и училищата горивото, от което се нуждаят, за да уволнят учители, които излизат или споделят по друг начин информация за своята сексуална ориентация или полова идентичност, като например да имат снимка на техен партньор от подобен пол на бюрото си.

Как учениците се възползват от това да имат „външни“ ЛГБТ+ учители

Без да го преувеличавам, но наличието на външен ЛГБТ+ учител (или 10!) може буквално да промени траекторията на живота на ученика към по-добро.

А ползите от външния учител не съществуват само за ЛГБТ+ деца — децата, които не са ЛГБТ+, също могат да се възползват.

1. Може да помогне на учениците да се чувстват забелязани и в безопасност

„Представителството на ЛГБТ+ ще помогне на странните и питащите деца да се чувстват забелязани и в безопасност“, казва Лей Крей, директор на LGBTQIA+ програмиране в Charlie Health, виртуална клиника за психично здраве за младежи с висока острота.

Три М., учител в начално училище от Масачузетс, споделя, че веднъж са преподавали на ученик в пети клас, който не е имал достъп до телевизор или компютър у дома.

„Ученикът ми каза, че съм първият човек, когото някога са виждали, който изглежда така, както те искат да изглеждат, когато пораснат“, казват те.

2. Може да помогне за създаването на по-голямо чувство за общност

За ЛГБТ+ учениците „виждането на тяхната идентичност, представена в класната стая, може да даде на децата осезаемо чувство за общност, подкрепа и утвърждаване“, казва Крей. „Това им позволява да се чувстват така, сякаш имат място в света.“

3. Може да даде на всички ученици достъп до друг ~част от живота~

На учениците постоянно се дават ситуации от реалния живот, за да се ориентират в училище, казва Дани Х., базирана в Чикаго лесбийка, която работи с ученици от средно и средно училище.

„Те са принудени да работят в групи, да общуват с хора с различен цвят на кожата, религии, които говорят различни езици“, казва тя.

Как това е различно за студентите от работата или взаимодействието с някой, който е ЛГБТ+? Отговорът, казва тя, е нищо.

4. Може да предложи осезаемо доказателство, че щастливият ЛГБТ+ живот е възможен

„Предлага конкретни примери, които помагат на способността на младите хора да си представят себе си като някой с щастливо и здраво бъдеще“, казва Крей.

Като се има предвид, че ЛГБТК младежите са повече от четири пъти по-склонни да се опитат да се самоубият, отколкото техните връстници, които не са ЛГБТК, силата на чувството, че животът ви си струва да се живее, не може да бъде подценена.

5. Може да помогне на учениците да осъзнаят, че искат самите те да бъдат учители

Когато един ученик види само един вид преподавателско преподаване, той подсъзнателно започва да вярва, че само някой, който отговаря на тези параметри, може или трябва да стане учител, казва Крис Шейн, LSW, LMSW, автор на „The Educator’s Guide to LGBT+ Inclusion: A Practical Ръководство с ресурси за учители, администратори и училищен помощен персонал от K-12.“

„Когато учениците видят различни хора, които преподават, те започват да осъзнават не само, че и те могат да станат учители, но и че всичките им връстници са потенциални бъдещи учители“, обяснява Шейн.

6. Може да даде на учениците човек, към когото да насочват въпросите си

„Да бъда учител навън ми позволи да бъда източник за деца, които или не са научили за пола или сексуалността у дома, както и за тези, които специално са научени, че да си ЛГБТ+ е лошо“, казва Моли М., куиър учител, работещ в специалното средно училище.

Даниш Д., базиран в Бруклин гимназиален учител, съобщава за подобно преживяване.

„След като излязох пред учениците си [as transmasculine and bisexual]редица от тях дойдоха при мен с въпроси относно тяхната полова идентичност, което в крайна сметка им помага да им дам инструментите, от които се нуждаят, за да изследват себе си“, обяснява Даниш.

Когато учителите не могат да бъдат навън, учениците могат да страдат

Класна стая без представителство е класна стая, която се проваля по няколко начина.

Първо, не представя точно света такъв, какъвто е в действителност. „В един разнообразен свят класните стаи, които избягват или потискат набор от представяния, просто създават фалшиви впечатления“, казва Крей.

Второ, това може да накара децата, които са „различни“ или „други“ от това, което виждат представено в заобикалящата ги среда, да се почувстват като аутсайдери, казват те.

Опитът да бъдеш аутсайдер може да накара някой да се почувства като девиантен, дефектен, недостатъчен или заблуден.

„Това може също да допринесе за чувство на изолация, както и интернализирана хомофобия или трансфобия, всички от които изострят значителните нива на малцинствен стрес, с който ЛГБТ+ лицата вече са изправени“, казва Крей.

Въпреки че е ценно за децата да имат ЛГБТ+ учители, тежестта на разнообразието не пада изключително или дори предимно (!) върху ЛГБТ+ учителите.

Тежестта пада върху държавните законодатели и училищните администратори, за да направят безопасно излизането на учителите.

Потенциалната полза от това да бъдеш учител

Дали да излезете е лично решение, което може да повлияе няколко фактора, включително:

• колко комфортно се чувствате със своята сексуална ориентация или полова идентичност
• колко удобно се чувствате с различните етикети, използвани за описване на вашата самоличност
• състоянието и сигурността на вашата връзка
• работа и финансова сигурност

Има и потенциални ползи, които трябва да се вземат предвид.

1. Можете да бъдете себе си

Не можете да отделите индивида от неговата сексуална ориентация или полова идентичност. Да бъдеш ЛГБТ+ информира до известна степен как интерпретираш и навигираш в света.

Така че, когато излизате пред вашите ученици и колеги, вие по същество си позволявате да се показвате, както, добре, ти на работа всеки ден.

Както Джаред Б., базиран в Шарлот гимназиален учител, който излезе пред учениците си за първи път миналата година след десетилетие на избор да не го казва, „Наистина се чувствам по-лек, като ходя на работа всеки ден – повече аз – аз“ заради това съм по-щастлив човек.“

2. Няма да ви се налага да живеете „двоен” живот

Ако не сте на училище, може да се почувствате сякаш сте принудени да поддържате „двоен“ или „двоен“ живот.

Това може да доведе до интензивно емоционално и умствено изтощение, според Крей, който казва, че дългосрочната депресия, тревожността, употребата на вещества и дисоциацията могат да се превърнат в риск.

Ето защо Джаред Б. най-накрая реши да излезе.

„Това, че не бях на училище, ме накара да се почувствам така, сякаш имах своя „истински живот“ и „преподавателски живот“, казва той. „Но тъй като чувствам, че преподаването е моето призвание, това разделение се почувства дезориентиращо и в крайна сметка повлия на психическото ми благополучие.“

3. Може да помогне на вашето психично здраве

„Когато обкръжението им сплашва някого, за да запази самоличността си в мълчание, те рискуват да изпитват постоянен страх да не бъдат разкрити“, казва Крей.

Или тази информация да бъде споделена по начин, който не е в съответствие с тяхната оптимална времева линия, формулиране или грижи.

За много хора, които все още са „в килера“ в определени части от живота си, това може да създаде интензивно количество тревожност, казват те.

Неизлизането навън също може да накара човек да се почувства:

• подозрителни към всеки, който им задава лични въпроси
• параноичен от това да бъдеш аут
• нервен, когато е на публично място с партньор

4. Може да ви даде възможности да бъдете наставник на деца, които се нуждаят от такъв

Когато казвате на учениците си, че не сте цисджендър или хетеросексуален, вие също така им казвате, че сте човек, с когото могат да говорят за собствения си пол и сексуалност, както и за нещата, които са научили за пола и сексуалността.

„Това, че съм гей, ми даде възможност да бъда амбициозна и празнуваща студенти в тайни връзки с някой от подобен пол“, казва Моли М.

Но не само ЛГБТ+ децата могат да дойдат при вас.

Моли М. казва също, че е имала ученици, които са научили, че хомосексуалността е грях у дома, са поискали да говорят с нея за нейния опит.

„Имаше някои наистина забавни разговори, които трябваше да проведа с ЛГБТ+ студенти, но имаше и някои наистина трудни разговори“, казва тя. „Но тези тежки разговори бяха възнаграждаващи, защото помогнаха на учениците да осъзнаят, че това, на което родителите им ги учат, е грях, е нещо, което техният учител, когото обичат, е или е правил.“

5. Може да удължи „продължителността на живота“ на вашата кариера

Излизането може дори да има силата да повиши интереса ви и вероятността да останете в текущия училищен квартал или да продължите кариерата си като учител през годините.

„Често ЛГБТ+ преподаватели [who are not out] в крайна сметка се чувстват отчуждени на работа, депресирани и дори са склонни да напуснат кариерата си, за да живеят открито“, казва Шейн.

„Това не само им вреди, [but it also] вреди на обществото ни, тъй като учителската ни работна сила вече е твърде ниска, а страхотните преподаватели променят живота на всички деца“, добавя Шейн.

Какво трябва да знаят учителите, преди да излязат в класната стая

Тази статия може да ви е убедила, че излизането ви носи ползи както за вас, така и за вашите ученици. Но преди да продължите с пълна пара, не забравяйте да прочетете законите за дискриминация във вашия щат.

„Основната причина, поради която се чувствах комфортно да излизам, е, че живея в Масачузетс, който е във възход с антидискриминационните си закони“, казва Моли М. „Също така работя за училищен район, който е известен с отношението си към ЛГБТ+ служители невероятно добре.”

За да разберете дали е законно да излизате в класната си стая, както и какви видове защита съществуват, вижте тази карта за недискриминация.

Моли М. също така препоръчва да сте подготвени за вида на стреса, който изпитвате, докато сте навън в класа, да бъде различен от вида на стреса да сте затворени.

„Разберете, че има моменти, когато излизането навън ще бъде стресиращо и когато ще почувствате, че вашата сексуалност е бреме“, казва тя. „Но също така ще има моменти, в които ще бъдете там за вашите ученици, които се чувстват наистина, наистина прекрасни, подхранващи и специални.“

Как точно изглежда да излезеш пред студенти?

Това е добър въпрос с дълъг списък от отговори. Някои учители избират да излязат, като обявят своя пол или сексуалност заедно със списък с други идентификатори в първия ден от класа.

Някои избират да го направят невербално, като публикуват снимки на семейството си в класната си стая или окачат знаме с дъга на стената.

Но можете също да изберете да го споменете на учениците само когато смятате, че може изрично да им бъде от полза.

Дани Х., например, обича да си задава следните въпроси, преди да се обърне към ученик или група ученици:

1. Ще помогне ли на този ученик с проблема му, ако знае за мен?
2. Ще изгради ли още едно ниво на доверие с тях?
3. Дали научаването, че съм ЛГБТ+ би отворило съзнанието им за други ЛГБТ+ хора и евентуално би помогнало на някой друг?

Долния ред

В крайна сметка децата от целия спектър на пола и сексуалността се възползват от представителството на ЛГБТ+ в класната стая, както и учителите.

Но за да има представителство на ЛГБТ+, повечето учители се нуждаят от доказателство, че техният училищен район и щат ще ги защитават активно от дискриминация.

Габриел Касел е базирана в Ню Йорк писателка за секс и здраве и треньор по CrossFit ниво 1. Тя се е превърнала в сутрешен човек, тества над 200 вибратора, яде, пие и се измива с въглен – всичко това в името на журналистиката. В свободното си време тя може да бъде намерена да чете книги за самопомощ и любовни романи, да върти пейка или да танцува на пилон. Последвайте я в Instagram.